义工做的好也是可以拿到名校的录取

2018-11-10 01:05:20 阅读:10266 来源:转载

     今天带大家来讨论一下作为一个美高学生应有的社会责任感,以及作为国际学生,我们应该如何培养孩子这方面的能力。 

社会责任感的形成

      社会责任感是美国社会一直在强调的一项基本价值观,也就是“我能为我周围的社区、社会做出哪些贡献”。在最近几年,美国的大企业也一直在社会责任感方面你追我赶,向股民公布企业的社会责任措施,花费,占营业额的比例,生怕落下一个话柄。


      根据《Harvard Business Review》的调查文章,在过去10年里,全球最大的250家企业公布企业社会责任报告的比例从64%上升到了92%。如今,全球500强企业每年花费超过200亿美元用于社会公共事业,基本与一个非洲或南美洲国家的GDP持平。

      美国大学,尤其名校对于申请者很重要的一条考量标准,就是不仅你个人有多优秀,更重要的是你的优秀能为你的社区,社会,以及你要就读的学校带来什么,以及你已经做了什么,说白了,就是你是不是一个有奉献精神的好人。 

      美国学生热衷组织游行,热衷于为公益事业搞募款,就是在把握一切机会来体现社会责任感。而不幸的是,一直提交“奉献教育”的中国学生在这些活动里都鲜有参与。


       中国学生都在复制式的发展着,随波逐流也成了一个主旋律。

你属于美高的哪类圈子?

       基本上美高就两类圈子,一类是成绩平平,和中国孩子在一起,男孩下课一起打手游,女孩下课了就回家开始聊微信。成绩上中规中矩,在B到A之间徘徊,时不时出个低分。活动很少参加,除了每学期学校要求的义工。标准化考试总是踩着时间点,分数比想象的低了一截,家长的要求也一降再降,最后去了60名开外的大学。


      还有一类学生,自我觉醒很早,在各方面都很要强,成绩很好,接近满分。 学校的活动都去尝试了,竞赛,义工,俱乐部,课后体育都有涉足。标准化考试早早的开始准备,在11年级就考出了1400+的SAT,夏季也是夏校、考试、义工排的满满的,最后一般去了前30-50名的学校。 

成为名校挑选学生的标准

      当其他硬性标准已经不能帮助名校招生官筛选出学生时,招生官会更注重学生的软性实力,比如领导力以及社会责任感。

怎么体现学生的社会责任感?

      学生做了150,200小时的义工到底够不够体现?其实,这个不在时间上,而在质量,主动性,和持续性上。

高中生的义工分为了三类。

Do(做) 

Do and Think (做了想)

Think and Do (想了做)

第一类 Do (做) 

      这一类义工,单纯的为了满足学校的义工要求,东拼西凑的做到了毕业要求。有人做了10个10小时的,有人做了20个5小时的,看似时间不短,实际质量不高。 学生在这个过程中,缺乏思考,缺乏主动性,单纯的为了完成任务。 这一类义工,可以确保学生顺利毕业。

第二类 Do and Think (做了想) 

     这一类义工,学生的持续性大大增加,每一段都有60-80个小时,有了熟识的主管,拿到了不错的推荐信;对工作了解,也能思考自己在义工中的体验。比如在医院做久了义工,开始思考生命的意义,在养老院做久了义工,开始思考时间的宝贵。 这一类的思考,往往引申到学生对于自我价值的探索,在未来专业的选择上体现出了深思熟虑。这一类义工,可以把学生送进前50的学校。

第三类 Think and Do (想了做)

      这一类义工,要求学生不是去做个follower追随者去做一个已有的项目,而是能有很强的自我驱动力(take initiative主人翁态度 take ownership)。 学生通过对身边的朋友、社区的观察,去发现问题,提出一个解决方案,并去动手实践。这也是美国高中学生热衷于搞fundraising(募款)的原因。 因为每一个fundraising都有一个很好的背景故事,比如为了社区里流浪的宠物,为了更多像同学John的阿姨那样得了病而没钱医治的病人。

      在这个过程中,学生不仅能发现问题,还要去组织起一场募款活动,这个就是进阶的义工,学生充分体现了社会责任感,凭借自己的绵薄之力,去解决实际的问题,并对问题的解决抱有乐观的态度,和持久的打算。而这一类义工,往往能把学生送进一所名校。绝大多数中国学生止步于第二类义工,而少有人愿意在已经很繁忙的生活中挤出时间,去思考。殊不知成为第三类义工,才是给自己的简历中贴上“社会责任感”这个美国主流社会最认可的标签的标准。


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